当代词典学与认知科学的结合使得以编者为中心的词典本体论研究方法逐渐动摇,词典学家开始对词典用户、词典的使用过程展开研究。研究词典的使用过程,词典的使用效率自然应该受到关注。本文以认知方法论为导向,从宏观和微观两个方面切入词典的使用研究:宏观上探讨语言与认知的关系,用普遍的认知规律引导用户的词典使用;微观上强调学习者的词汇能力,特别是推理能力,使用户能够回溯到词汇的输入和输出的认知过程,积极使用相关词典策略。结论是词典的积极使用和编纂积极词典同样重要,词典使用中用户应主动构建基于推理的词汇认知模块,使词汇知识的输入尽可能符合其在母语者心理词典中自然的存储状态。这样,用户在词典查询中便能获得知识的增效作用,不仅扩大了词汇量,而且提高了词汇能力,激发了学习兴趣。同时,对词汇的模块化处理方式,也给词典编纂和语言教学带来诸多启示。