应用是资源建设的归宿，社区教育数字化学习资源建成后只有为社区市民所用才能有真正的价值。那么，对于投入了大量的人、财、物建设起来的社区教育数字化学习资源，其利用率又是如何呢？本研究以信息技术在社区教育领域的发展为背景，以解决社区教育数字化学习资源在应用过程中出现的问题为研究对象和目标，立足于应用现状的调查，发现其中存在的问题，通过对问题缘由的分析，从应用者的角度推导出社区教育数字化学习资源应用的关键要素，继而有针对性地提出社区教育数字化学习资源有效应用的若干对策。论文主要分为五个部分：第一部分绪论部分。主要讲述了研究的背景、目的及意义、国内外研究综述，给出论文的整体思路。第二部分为理论基础部分。主要在文献研究的基础上，梳理出社区教育数字化学习资源应用的相关概念及理论基础，为后面的现状调查提供相关的理论依据。第三部分为社区教育数字化学习资源应用的现状调查。主要包括调研区域的背景分析、研究方法与研究过程的阐述及调研结果的呈现。第四部分为社区教育数字化学习资源应用存在的问题及原因分析。首先通过对调查结果分析发现，在应用过程中存在的问题有：应用对象的局限性、资源建设与居民需求匹配错位、资源应用推广的宣传力度不够、资源提供方提供的应用支持服务与居民的数字化学习意愿有一定的差距。然后带着这些问题又进行实地访谈，并结合其它相关研究的材料，对问题产生的原因进行了深入的探讨。第五部分为社区教育数字化学习资源有效应用的策略研究。通过对应用过程中问题原因的剖析，由点及面的升华，从应用者的角度推导出社区教育数字化学习资源有效应用的关键要素——内部要素（意识态度、信息素养、学习方式）和外部要素（资源建设、应用推广、服务支持），从而有针对性地提出社区教育数字化学习资源的有效应用的对策。