班集体建设是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容,班级凝聚力建设是培养社会主义大学生的重要形式,良好的班集体能最大限度地调动集体中每个成员的主动性,把教育和自我教育紧密地结合起来,形成巨大的教育合力,促进每个成员全面发展。而随着独生子女增多、学分制的开展和网络社区的发展,班集体建设的传统形式受到冲击。高校本科班级凝聚力提升的研究,丰富群体凝聚力研究领域(高校本科班级)——高校本科班级凝聚力提升研究的理论,为学校如何增强本科班级凝聚力提供一定的理论依据,对高校提升本科班级凝聚力有一定的指导意义。首先,运用文献法,从凝聚力、班级凝聚力的基本概念、特征要素、影响因素、测量等方面进行梳理,提出班级凝聚力的概念。班级凝聚力是班级成员为实现班级活动目标而团结协作的程度,是班级成员对班级的责任感、使命感和归属感的总和。其次,在文献研究的基础上,针对12所高校进行运用问卷访谈,结合组织认同理论和群体动力学理论,从个体目标与班级目标的一致程度、班级成员交往频度、班级成员对班级的责任感和义务感、班级对班级成员的吸引力4个维度进行整理编制班级凝聚力现状问卷,从从个人因素、组织内部环境因素、组织外部环境因素三大方面,个体认知、个体归属、管理制度、领导能力、组织声誉、外部支持6个维度整理编制高校本科班级凝聚力影响因素问卷,合并为高校本科班级凝聚力提升总问卷。再次,进行问卷调研,得出我国高校本科班级凝聚力整体水平较低,还有很大的提升空间的现状。最后因子分析的基础上,针对我国高校本科班级凝聚力建设中存在的具体问题,从提升班级同学集体精神、完善班级内部整体建设和强化班级外部环境支持三大方面提出提升班级凝聚力的相关措施。