互联网通讯技术和智能终端设备的高速发展,给人们的学习、工作和生活带来巨大影响。教育在信息时代下也迎来新的变革,将新媒体与传统教学相融合再次引起专家学者的重视,这也为高职教育教学改革带来了新的发展机遇。针对高职院校学生学习热情不高、基础知识薄弱、喜欢个性与自我、热衷新鲜事物等特点,本研究通过系统总结梳理传统课堂和网络课程的优缺点,借助微信公众平台,尝试在高职院校中采用线上和线下相结合的混合式教学模式,激发学生的学习动机,满足学生个性化学习需求,提高教学效率。本研究首先对混合式教学和微信平台的相关文献进行梳理研究,阐述本研究的背景、意义和价值,对混合式教学的相关理论进行综述,获得对混合式教学的理论支持。其次,对微信平台的功能、特点和在教学应用中的优势进行分析,结合大学生对微信的应用现状调查,对基于微信平台的混合式教学进行可行性分析。再次,针对高职院校学生学习现状和特点,参考ADDIE教学设计模型,设计基于微信平台的混合式教学模式设计框架,并对该模式的具体实施流程进行阐释分析。最后,本研究选取了高职《计算机文化基础》课程作为教学实例,依据自己提出的基于微信公众平台混合式教学模式设计模型开展教学实践。通过最终的教学评价,证明基于微信平台的混合式教学模式是有效的,在微信平台教学搭建、教学管理、教学效果方面均有一定的成效,为高职院校教学改革提供了一条有效之路,也为本领域相关的理论研究和教学实践提供了参考和借鉴。