【摘 要】
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中国的音乐教育体系已经比较先进,但对于盲童钢琴教育上还相对空缺,本文主要通过对世界著名音乐教学法的整合与应用,针对盲童寻找适合他们的教学方法。盲童钢琴教学中仍存在很多问题与挑战,其中包括盲童的乐理知识学习,双手协调把握,键盘的精准弹奏,盲谱的学习。本文将对盲童的心理现象做出分析后给予相应的教学建议,通过专业的训练后盲童在钢琴领域的学习将变的更加容易。盲童在学习音乐过程中是一种探索与发现的过程。本课
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中国的音乐教育体系已经比较先进,但对于盲童钢琴教育上还相对空缺,本文主要通过对世界著名音乐教学法的整合与应用,针对盲童寻找适合他们的教学方法。盲童钢琴教学中仍存在很多问题与挑战,其中包括盲童的乐理知识学习,双手协调把握,键盘的精准弹奏,盲谱的学习。本文将对盲童的心理现象做出分析后给予相应的教学建议,通过专业的训练后盲童在钢琴领域的学习将变的更加容易。盲童在学习音乐过程中是一种探索与发现的过程。本课题希望通过整合人类学与心理学在教育领域的应用,提出一种新的、多领域融合的教学方法,通过这种方法解决目前在盲童钢琴教育中存在的诸多问题。本课题的创新之处主要通过融合与归纳柯达伊教学法、铃木教学法、奥尔夫教学法与达尔克罗兹教学法中适合盲童钢琴学习的理论知识整合归纳,使盲童更热爱学习钢琴。分别将每种教学法进行通读分析,找出其中适合盲童教学的那部分加以实践并记录盲童的学习心得与教师评价,在实践中获得最适合盲童的教学方法。同时探讨了盲童在识谱、手型、音准、乐理知识、踏板应用上的教学难题。本课题主要包括几个部分:一、盲人音乐教育在的发展历程与视力鉴定的判定标准二、四大教学法在盲童钢琴教学中的应用三、钢琴教学法的应用对于盲童的积极影响四、学习钢琴后盲童的心理变化
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