摘要 本文以中职教育为研究背景,并从中职教育中的“问题学生”现象为出发点,对研究现状进行了梳理与整合,并将“引爆点”理论的研究方法以及阶段性成果运用于“问题学生”的转化策略中,同时结合自身教学实践进行了总结与思考。本文分为四个章节,第一章为绪论主要阐述论文研究的背景与意义,并对国内外现有研究进行梳理与论述,确立了研究重点及研究方法。第二章是对相关理论的研究,笔者细致地分析了“引爆点”理论要表达的思想,从三大流行法则中得到了一些启示。第三章即是运用这种思维模式,通过找到“引爆点”理论与中职“问题学生”转化策略之间的契合点,从对“问题学生”的深度解读、对教育者的反思以及对教育环境的探索三个方面对“引爆点”理论进行了有针对性的应用,并提出了相关的策略。第四章结合前面几个部分的研究,得出本文的研究结论,归纳了中职教育“问题学生”转化策略并对后续研究进行了展望。