【摘 要】
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情绪韵律识别是指个体通过对他人话语中除语义以外的声学线索（音高、音强、音长等）进行分析,从而推断他人情绪状态的过程。本研究在以往对社会性发展迟滞大学生的面孔情绪识别特点研究的基础上,进一步对该群体的情绪韵律识别特点进行探索。研究一对《大学生社会性发展水平评定量表》进行修订,修订后量表共34题,分为三个分量表,即社会性认知（10题）、社会性情感（12题）、社会性行为（12题）。修订后的量表信效度良好
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情绪韵律识别是指个体通过对他人话语中除语义以外的声学线索（音高、音强、音长等）进行分析,从而推断他人情绪状态的过程。本研究在以往对社会性发展迟滞大学生的面孔情绪识别特点研究的基础上,进一步对该群体的情绪韵律识别特点进行探索。研究一对《大学生社会性发展水平评定量表》进行修订,修订后量表共34题,分为三个分量表,即社会性认知（10题）、社会性情感（12题）、社会性行为（12题）。修订后的量表信效度良好,其克伦巴赫α系数为0.920,结构效度良好,RMSEA为0.072,GFI为0.971,AGFI为0.930,TLI为0.954,CFI为0.976。研究二以中性双字词的录音内容为实验材料,采用分类范式,探索社会性发展迟滞大学生对五种情绪韵律（高兴、悲伤、愤怒、厌恶、恐惧）的识别特点。结果表明:（1）迟滞大学生与正常大学生的情绪韵律识别趋势较为一致,均表现为对高兴韵律的识别正确性最高,其次是愤怒韵律,再次是悲伤韵律,最后是恐惧韵律与厌恶韵律。（2）迟滞大学生的情绪韵律识别准确性显著低于正常大学生,尤其是厌恶韵律与恐惧韵律。（3）迟滞大学生对女声高兴韵律与厌恶韵律的识别情况比对男声高兴韵律与厌恶韵律的识别情况更好。（4）迟滞大学生更容易将高兴韵律误判为厌恶韵律与恐惧韵律,将悲伤韵律与恐惧韵律混淆、厌恶韵律与愤怒韵律混淆。研究三以积极/消极双字词的录音内容为实验材料,采用词-韵律干扰范式,探索社会性发展迟滞大学生对情绪韵律的判断在多大程度上会受到语义的影响。结果发现:（1）在语义与韵律相一致时,迟滞大学生的情绪韵律识别情况较好,与正常大学生之间无显著差异。（2）在语义与韵律相矛盾时,迟滞大学生比正常大学生更容易受到语义干扰。（3）迟滞大学生对情绪韵律的识别不受语义效价的影响。（4）相比于正常大学生,迟滞大学生对男声情绪韵律识别准确性更差。
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