“连”字句是对外汉语教学的一个重点和难点，相对于该句式的本体研究，该句式从对外汉语教学角度的研究成果相对较少，研究也不够深入，而且目前针对泰国国籍学生习得该句式的偏误研究还尚属空白。本文立足对外汉语教学，以初、中高级水平泰国学生汉语“连”字句为研究对象，从“连”字句的本体研究入手，运用偏误分析理论与方法对相关语料库和调查问卷所获得的语料进行偏误分析，分析归纳这两个阶段泰国学生使用“连”字句的偏误情况以及原因，最后提出相应的教学建议，目的在于改进第二语言教学中的“连”字句教学，进而提高泰国学生汉语“连”字句的教学效果和学习效率。全文总共五章：第一章是绪论部分，主要阐述了本研究的选题缘由及其意义，说明了研究的理论基础与方法，研究对象和语料来源，并对前人的研究成果进行了梳理概述。第二章是初、中高级水平泰国学生汉语“连”字句的使用情况调查，并说明了问卷调查的目的、方法、调查的对象、问卷的设计，最后对调查结果进行统计分析。第三章是对泰国学生汉语“连”字句习得和使用情况进行偏误分析，主要从句法结构、语义、语用层面这个三平面进行分析。第四章是泰国学生汉语“连”字句的偏误原因分析及启示。第五章是总结全文。