实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中强调“健康的体魄”是青少年为祖国和人民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的体现?学校体育要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成锻炼身体的习惯,这些对策使我国体育运动得到广泛的开展?全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、活泼地、主动地发展,就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。通过学校体育教育,不仅可以促进中小学学生的身体健康成长发展具有重要的意义;能够促进中小学生身体形态的正常发育,养成正确的身体姿势,提高技能水平;能够全面发展体能,提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力,促进智力与能力的发展;还能够调节情绪,缓解心理压力,有助于情感的发展,锻炼意志,增强进取心,培养与形成健康的个性,有利于建立和谐的人际关系,提高社会适应能力,有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力,有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神,有利于培养学生的社会适应性。学校教育不仅要抓好智育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面的教育相互渗透、协调发展,促进学生全面发展和健康成长。这个决定表明了体育作为素质教育重要内容和途径的意义,同时也指出了学校体育的根本目的,规定了体育与课程的性质。通过对江西省赣州地区部分农村初中学校领导、体育教师、学生和家长的调查和研究,赣州地区农村初中学校体育发展存在很多迫切需要解决的问题和不足的地方,主要体现在学校体育师资力量和队伍建设的问题;学校体育场地和器材存在严重的缺乏;体育教师的地位,待遇和继续学习的机会和学习的动力的缺乏;农村初中体育教育得不到教育部门和相关部门的支持和重视,学校体育发展存在严重的体育经费缺口,学校的体育活动和比赛存在单调性。体育教师的教学方法存在单一性,体育教师人数在这些地区存在严重的配置不足;体育教师工作量超负荷,严重影响了教师的科研和学习的时间;学校代表队的组织和建设存在很多需要解决和重视的问题。本文运用文献调查法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、和逻辑推理法,对赣州农村初中体育教师、学生、家长和学校领导进行了相关调查,并提出了具体的影响因素和对策。研究表明,赣州农村初中学校体育发展存在很多不足的地方,不仅需要学校领导和体育教师有足够的重视,还需要教育部门和相关部门的大力支持和重视。同时,需要加强学生的体育锻炼意识,坚持“健康第一”的指导思想,学生自身也需要对体育得到认识和重视,学校必须打破“应试教育”模式,不应为了追求升学率而忽视学生的身体健康和体育锻炼。