大学生良好的道德认知是其高尚道德素质的重要起点,同时也对我们培养社会主义事业合格接班人和国家实现顺利“转型”建设和谐社会具有重要的推动作用。近年来,高校对大学生的道德认知教育不断推进改革,力图克服传统道德认知教育模式的影响,已经取得了不小的成绩,但是在整体上对大学生的道德教育仍然是重道德概念认知,轻实践体验。我们不得不承认在培养大学生的道德认知教育方面,方法不多,实效性低,这已是一个不争的事实。如何培养大学生的良好道德认知,尤其是在现今社会转型加速,社会开放程度提高,现代信息技术不断发展等因素带来的各种变化和挑战下,寻求一条有效的途径,提高大学生的道德认知水平,是我们不得不关心的问题。笔者由马克思实践真理理论得出,要有效的改变这一状态,在大学生的道德认知教育过程中,就必须增加实践的环节加大实践的力度,充分体现出实践对大学生良好道德认知教育的价值和作用,同时就如何通过实践培养大学生的良好道德认知进行了一些探讨。