汉字学习一直是留学生学习汉语时的一个难点,尤其是对初级阶段的留学生来说。本文旨在通过搜集、整理、分析和研究初级阶段留学生的错别字真实语料,找出留学生汉字习得偏误的规律,为汉字教学提供一些参考依据。本文主要分为两个大部分。第一个部分是初步建立了“初级阶段留学生错别字语料库”。第二个部分是在语料库的基础上对初级阶段留学生错别字现象进行研究。研究主要包括四个方面:一是通过对语料库中所收录的错别字的整理、归纳,对错别字进行了类型研究。将初级阶段留学生的错别字先按汉字的构形层次分类,然后综合各类的错别字特点,从总体上将错别字再分为八个大类。以期从宏观和微观两个角度对初级阶段留学生汉字习得的偏误特点进行比较完整的描述。在对错别字的类型进行分析的过程中,发现汉字中的“钩”笔形的偏误特点有其自身的独特性。研究的第二个方面是从钩笔形的形成、演变、功能几个方面分析钩笔形的偏误特征及产生偏误的原因。结论为汉字的笔画体系具有构形、构义和审美功能。钩类笔形的构义功能小于构形功能,构形功能小于审美功能。汉字构形体系中的审美因素是造成错别字的一个重要原因。三是从汉字本身的特点、学生习得的特点、和人的认知的特点三个方面分析了错别字产生的原因。最后,在提出了对外汉字教学的最初阶段进行拆字教学的简单设想。