考研几乎是每一个大学生都会关注的话题。关于考研群体的研究,目前大多从压力、焦虑等角度阐述该群体的现状,并提出一些相应的对策。本文基于全新的视角,考察考研群体是否存在主观时间知觉的差异,并进一步分析考研群体的时间知觉差异是否影响跨期决策的选择倾向,以及操纵时间分解任务能否改变考研群体的主观时间知觉。本文共包括三项研究。研究一采用了时距复制任务,考察考研群体与非考研群体在不同时距条件下是否存在时间知觉的差异。结果发现,考研群体与非考研群体在不同时距条件下的时间知觉差异均不显著。进一步分析在不同时距条件下考研群体是否跨专业的时间知觉存在差异,结果发现,在2S和6S的时距条件下,本专业考研的时间知觉显著的长于跨专业考研的时间知觉。为了进一步研究考研群体的时间知觉以及性别因素对跨期决策选择倾向的影响,研究二采用主观时间知觉评定量表筛选出时间高估组与时间低估组,分析两组考研群体以及性别因素在跨期决策无差别点上的差异。结果发现,时间高估组的无差别点得分显著高于时间低估组的无差别点得分,男性的无差别点得分显著高于女性的无差别点得分,时间知觉与性别的交互作用不显著。为了研究操纵时间分解任务能否改变考研群体的主观时间知觉,研究三通过设置考研群体的复习规划,将考研群体随机分为分解组和未分解组,并进行主观时间知觉的评定。结果发现,虽然分解组的时间知觉长于未分解组的时间知觉,但分解组与未分解组的主观时间知觉差异未达到显著。综上,考研群体存在着主观时间知觉的差异,并影响跨期决策的选择倾向。本研究的结果在一定程度上丰富了时间知觉与跨期决策领域的研究内容,并对大学生考研及中学生心理健康教育具有一定的启示意义。