学困生问题是基础教育中的一个大问题，而数学学困生是学困生中的最大群体。笔者作为职业学校的数学教师，面对的是数量更为庞大的数学学困生。如何帮助他们克服数学学习的障碍是职校数学教育研究中最棘手的一个问题。从国家和社会的角度来说，职校数学学困生的转化有其深远的意义和影响。笔者在参考国内外专家学者相关论述的基础上，针对目前职校生普遍数学学习困难的现状，研究出了职业学校学生数学学习困难的成因及一系列相应的解决对策。本文采用了文献资料法、调查研究法等研究方法，通过课堂观察、问卷调查和个案研究等方式从学生、教材、社会环境这三个角度来分析由动力低下、兴趣缺乏、情感障碍、意志薄弱等主观因素和由教材、家庭、专业、教师等客观因素引起的数学学习障碍的解决对策。本文主要针对职校学生这个特殊群体的特点，通过理论上的分析及丰富的案例来对职校生数学学习障碍提出一些切实可行的解决对策，具有一定的实践性和应用性。