群文阅读作为课改后一种新的阅读教学形式,是对学生常态阅读的练习,符合深度阅读的要求,利于海量信息的整合,同时能够促进学生高阶思维能力的提升。散文作为我国中小学语文教学的主导文体,课堂模式仍以单篇精读为主。通过对散文阅读教学的现状调查研究后发现,散文阅读还存在着功利取向明显、过度、规训严重、课堂效率低效等问题。针对这些问题,应对阅读方式进行改革,改变当前较为单一僵化的教学模式。因此,群文阅读在初中散文教学中的应用研究应得到重视。依据课程标准及初中生特点,设置群文阅读在散文阅读教学中的教学目标,并据此提出相应的教学策略:注重文本的选择与组元;建构具有贯通性、关键性、可议论性和开放性的议题;通过对群文阅读的三种基本类型进行对比分析,详细介绍它在初中散文阅读教学的方法策略。最后以统编本教材为依据,设计群文阅读教学的案例并加以分析,从研究者和一线教师的角度探讨了群文阅读的发展方向,以便一线教师运用群文阅读更具针对性的进行散文教学。