随着社会的进步,科技的发展,教育理念的改变,山西省于2011年实施课程改革,提倡把信息技术融入教学中,让学生做课堂的主体,以学生为中心。在当前信息时代,信息技术与数学教学整合,在数学教学中合理使用信息化教学工具是数学教师特别关注的问题。因为这些工具能够帮助数学课堂提高教学效果,也能让师生了解信息技术带给课堂的变化。由于“几何画板”是一款操作简易且具有丰富作图功能的信息教学工具,所以它常被运用于数学教学中。在几何画板与初中数学整合的相关文献和山西省课程改革要求的结合作用下,本文主要的研究内容是:第一,科学技术的进步,教育的改革,及建构主义、人本主义、数学“再创造”学习理论和奥苏贝尔有意义的学习理论,两者都表明几何画板与初中数学整合是必需的。第二,利用几何画板和初中数学案例的整合设计,主要是从函数和几何两方面进行,目的是反映几何画板与数学教学整合的优势。第三,将案例通过D校组织的公开课活动试讲,让更多的数学教师感受几何画板对教学的影响。第四,通过学生问卷和教师面对面访谈,了解几何画板对教学的影响及学生对几何画板应用于教学的期待和该校教师对几何画板与数学整合的观点。研究结果表明:几何画板精准作图和动态显示等功能,对学生和教师都起到了诸多积极的作用,如对于学生来说,精准的图形有利于学生观察、分析图形,培养他们严谨的逻辑思维、数形结合思想和解决问题的能力等;对于教师来说,方便解决抽象知识和动态知识,同时节省了课堂作图时间,增加了学生的课堂思考时间。