互联网技术的飞速发展极大地推动了网络环境下的中学英语教学的研究。研究表明，学习者借助网络能够促进合作学习。我国新英语课程标准把培养学生的合作学习能力作为一项重要教学内容。因此，在网络环境下探索合作学习的理论和教学方法是广大教师研究的热点。 本文从多维度探讨基于网络的英语合作学习。全文分五个部分。首先，综述文献，讨论合作学习的概念、类型、模式以及变量因素；其次，论述本研究的理论依据、以及基于网络的英语合作学习的优点及存在问题；第三，分别阐述研究的理由、研究目标、研究方法、实验变量、实验步骤以及实验设计等；第四，详细介绍本研究的立项和实施过程、评价方式以及数据分析；最后，客观地指出本实验的优势与不足，提出深入本课题研究的建议。作者认为，本研究具有一定的理论意义和实践价值。