社会主义荣辱观对我国传统道德的传承与超越

来源 :哈尔滨师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtgdscf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
荣辱观表达了人们对光荣和耻辱的立场与态度,是对荣与辱的判断、善与恶的评价、是与非的考虑、美与丑的分辨,是世界观、人生观和价值观的表现,直接反映了社会价值的导向、人们的精神状况和整个社会文明的程度。当今文明社会共有的价值标准是明荣知耻。荣辱观作为中华文明传统伦理学中最基本的道德规范,既是以文化为根本的传统道德的基础和核心,也是现代道德体系中不可缺少的部分。以儒家思想为根本的荣辱观历史悠久,蕴含了深刻的内容和丰富的哲理。这些传统意义上的荣辱观又受制于特定时空背景而产生明显的局限性。  荣辱观可见是古已有之的,但在不同时代、不同民族,对荣辱观的观点是有差异的。中国传统的道德观可称之为源远流长,历史悠久。道德自古以来就被作为社会生活和自我行为的规范,是我国传统文化的重要组成部分。我们可以这样理解,传统道德是中华民族传统文化的核心,也是中国文明对人类文明最为突出的一项贡献。发掘、整理和传承中华传统道德,在扬弃中继承和发展中华传统道德,并用无产阶级世界观和方法论为全新的指导思想,实事求是的进行具体分析,重新发现和探索中华传统道德规范的种种特点,继而充分的分析国内外思想大家和教育大家有关荣辱观的思想和内容,取其精华、去其糟粕,在继承中不断发展。  “八荣八耻”是社会主义荣辱观的核心,它吸取了中华文化中传统荣辱观的核心,突破了传统荣辱观各种各样的局限,将传统的荣辱观与当前社会转型期道德现状及时代的特点相结合,表现出对中华文化中荣辱观的继承与超越的重要统一。这既是对我国道德建设和精神文明建设指导方针的继承与发展,也是构成当代伦理精神的重要内容之一,更是推进具有中国特色社会主义事业顺利发展的道德基础,这就更加明确了当前我国社会中基本的价值取向以及行为标准,体现出了民族传统文化和当前的时代要求,在思想上具有极强的针对性。  当前,全社会正在积极建设社会主义所特有的精神文明结构和体系,要想使社会主义思想道德建设的效果进一步升华,理应从中国传统道德智慧中吸取丰富的营养,同时加大弘扬中国优秀传统道德的力度。这对于加强我党的执政能力、落实科学发展观和构建社会主义和谐社会,特别是在新的形势下,进一步强化社会主义思想道德建设有着极为重要的意义。社会主义荣辱观成了继承传统和开拓创新相统一的新典范,并为和谐社会建设提供了强大的精神动力和精神保障。  本文从我国传统道德中的荣辱思想概述,社会主义荣辱观概述,社会主义荣辱观对我国传统道德的传承,社会主义荣辱观对我国传统道德的超越等四个方面分析了社会主义荣辱观对传统荣辱观的继承与超越。传承主要体现在四个方面:社会主义荣辱观对“大一统”思想的一脉相承,社会主义荣辱观对传统民本思想的传承,社会主义荣辱观对传统和谐思想的传承,社会主义荣辱观对我国传统美德的传承。又从六个方面讨论了社会主义荣辱观对传统荣辱观的超越和提升:阶级属性的本质超越,思维方式的明显进步,社会主义荣辱观实现对传统民本思想的超越,社会主义荣辱观实现对传统道德中理想人格的超越,社会主义荣辱观实现对传统人伦道德观的超越,社会主义荣辱观实现对传统德治思想的超越。通过本文的分析,可以得出,传统荣辱观是社会主义荣辱观的文化积淀;“八荣八耻”所代表的社会主义荣辱观是当今历史条件下对传统荣辱观的继承和超越。
其他文献
减刑是刑罚目的得以实现的不可或缺的手段。国家刑罚权的实现经过制刑、求刑、用刑、行刑四个阶段,减刑发生于行刑阶段,是行刑权行使的重要形式之一。没有包括减刑在内的行刑实
摘 要:随着我国教育体质改革的深化,高职教育中,对学生职业能力的重视程度也在不断加大,尤其是对高职课程项目化教学改革,已成为教改的必然趋势。那么针对高职化学制药专业来说,其课程项目化教学改革,要以探究人才培养模式为改革方面与基本要求,以教育教学为基础,并进一步整合课程内容,以此促进教学体系的创建与发展。对当前高职化学制药专业的课程项目化教学进行现状分析,并就相关问题提出合理化建议与对策,以期为我国
期刊
思想政治课堂长期以来都是高中德育的重要阵地和桥头堡,是培养学生正确价值观、人生观、世界观的最重要方式之一。新课程实施近十年以来,随着科学技术的不断更新、先进教学理念
In this paper we deal with the problem of plants with large parameter variations under different operating modes. A novel intelligent control algorithm based on