理解是人类的一种高级认知机制,它几乎贯穿人类思维过程,影响着人类对世界的认识以及自身的行为。自古希腊时期,人类已开始了对自身理解机制的探索,近年来随着认知科学和现代逻辑的发展,有学者已经尝试使用逻辑的方法来刻画命题的理解状态并构造了完备的命题理解系统。然而,除了命题之外,事件也是人类认识世界的一个重要认知对象。事件指自然界以及人类社会中所发生的一切活动与现象,尽管事件也同样是通过语言来表述,但它与命题的性质不同,理解事件也比理解命题需要掌握更多信息。通过词典释义、直观分析以及问卷调查,可以得出结论:理解一个事件就是知道该活动或现象为什么发生或出现,简单来说就是知道事件的因果关系。关于事件理解的逻辑描述主要从相信和知道两条路径出发:一方面,由于理解具有动态性,可以尝试借用信念修正中的AGM理论来对事件理解进行逻辑描述,但这条路径存在一些定义上的问题;另一方面,抛开动态性,关注于事件理解的定义,将事件的理解转换为命题的理解,再通过将其代入命题理解的逻辑系统来描述事件理解。这两条路径的尝试都各自存在一些问题,也引发了更多关于理解的逻辑描述方式的思考。