本论文以服务高中文言实词教学为目的，借鉴前人宝贵的研究成果，以人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》必修五册和选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的除诗、词、曲、杂剧各篇目之外的文言课文为研究范围，选取部分常见文言实词作为研究对象，列举其在研究范围内的文言课文中出现的所有意义，并与《古汉语常用字字典》《中学生常用古汉语词典》中的义项进行整合，来得到学生在高中阶段接触到和可能接触到的所有词义。将这些词义以义位为单位整理高中文言实词词义系统。在此基础上，发现高中文言实词词义系统的应用价值，并为其在高中文言实词教学实践中的运用提出一些建议。本论文一共分为四部分，基本内容如下：引言部分主要分析高中文言实词教学中面对的问题和词义系统与教学实践相脱离的原因，以及本论文研究的现实价值。对目前中学文言实词、文言实词词义系统以及词义系统与中学教学的相关研究现状进行概括，指明论文的研究内容、思路和方法。第一章重点阐述高中文言实词词义系统的内涵及整理的应用价值，针对高中文言实词教学实践明确了相关概念，为整理高中文言实词词义系统铺平道路。第二章重点整理高中文言实词词义系统，说明高中文言实词词义系统整理途径，并列举10个文言实词词义系统进行展示。第三章重点阐述高中文言实词词义系统在教学中的应用，强调首先要有实施的总体规划，还就高中文言实词词义系统的典型特征提出针对性的建议。结语，对本论文的研究作出总结。