语言知识作为初中语文课程中的基础性内容,在新课改后,地位有所下降,甚至出现了“去知识化”的倾向。《文心》是一本有意识地在初中语文教学中渗透语言知识的具有明确知识意识的教育类小说,本文通过对《文心》中的语言知识进行梳理,并利用问卷调查和课堂观察的方式对初中语言知识教学现状进行调查,希望从《文心》对语言知识的处理得到启发,以探求初中语言知识教学的新途径,力求为一线语文教师的语言知识教学提供参考与借鉴。全文包括三个部分。第一部分为绪论,介绍了《文心》的主要内容,并交代了研究缘起、研究意义、研究现状以及研究方法。第二部分是文章的主体,共分三章:第一章,通过对语言知识概念和分类的梳理,从中择取对初中语言知识建构有借鉴意义的合理观点,明确语文教学中的语言知识的概念,并梳理《文心》中的语言知识观和语言知识的类别。第二章,运用问卷调查和课堂观察的方式,对初中语言知识教学的现状进行调查,旨在发现初中语言知识教学中存在的问题与不足。第三章,从《文心》对语言知识的处理得到启发,为初中语言知识教学提出若干建议。第三部分为文章的结语,总结初中语言知识教学研究的心得和体会,并为今后的研究提出努力的方向。