商务日语专业（方向）前些年因中日关系的相对稳定和中日经贸的迅猛发展而一直成为就业市场的抢手热门专业，全国大学商务日语专业设置的数量和招生的人数也越来越多，但在规模迅速扩大的同时，各大学人才培养质量参差不齐，专业设置和招生人数出现过多过滥现象，而与此相对，近些年来，中日贸易增长速度放缓，另外日本经济的长期低迷和东日本大地震，以及中日关系因钓鱼岛问题等带来的负面影响等等，也都使日语专业就业市场空间增长放缓甚至有所萎缩。另外商务日语人才需求不仅在数量上更在质量上出现了新变化、新要求，那就是总体需求数量有所减少，人才质量综合素质要求更高、传统的职业岗位有所变化，职业人才标准、要求有所变化；同时，新媒体新技术、网络数字化、经济全球化、教育国际化、人才竞争国际化的进一步发展，为商务日语专业人才培养提供了新的技术手段、新的方法模式和新的途径，也提出了新的要求、新的挑战。但目前有关商务日语人培养的研究主要集中在教学模式、教学方法上，有关培养体系的研究较少，已有的研究往往侧重于理论教学体系或实践教学体系中的一方面，缺少有理有据的全面系统的研究，检索中国知网，至今没有一篇全方面系统构建实施商务日语人才培养体系的论文。现实中，商务日语人才培养存在双师型教师缺乏、实践教学方式单一低效、专业定位不准、培养目标模糊、课程设置不合理等问题。因此，新形势下改革创新商务日语专业人才培养体系势在必行。本论文由六部分构成，首先序章从研究背景和先行研究入手，探讨了研究的重要性和必要性，进而对研究内容、研究目的和意义进行了介绍，对本论文涉及的“职业导向、多元立体”两个概念进行了界定说明，并指出了本论文拟解决的关键问题。第二章对商务日语人才培养的现状及人才需求现状进行了考察分析。通过第二章的考察研究，进一步确立了本研究的重要性和必要性，同时也使后续研究和构建实施商务日语人才培养体系有了现实基础和客观依据。第三章对商务日语专业人才培养体系构建实施的指导思想、理论依据和原则进行了探讨。基于前面章节的调查研究以及现实依据和理论依据，第四五章分别从理论教学体系和实践教学体系两方面以职业要求为导向具体构建实施商务日语专业人才培养多元立体体系，最后结语对研究进行了总结和展望，指出了本研究的创新和特色之处。商务日语专业是复合应用型专业，复合性应用性是其专业特点和要求，目前商务日语人才就业行业岗位、职业都呈现多元化，职业要求也呈现多元化和高标准化，我们培养的人才最终是为了就业就职，培养学生符合社会需求、胜任职业岗位的知识能力素质是我们一切教学工作的中心和目的，而这种知识能力素质是多方面的、多元的，培养这些知识能力素质的模式、方法手段也是多元的立体的，因此我们以商务日语人才职业要求为导向，从理论教学和实践教学两方面构建了商务日语人才培养的多元立体体系，并探讨了如何实施该人才培养体系。本论文研究建立了商务日语人才培养体系构建实施的理论基础和现实依据，实务上构建了一个全面系统的、可行有效的人才培养操作体系，并探讨了实际实施中需要注意和完善的地方，研究有理有据、可行性操作性强，因此研究富有理论价值和现实价值意义。