互联网技术正在越来越显著地改变教育教学等广义知识传播方式。慕课(MOOC,Massive Open Online Course)是一种在线课程,具有开放和受众广泛等特点,是迄今为止互联网技术在教学上最为成功和常见的应用模式。现有慕课系统关注的大多是知识获取渠道开放和知识内容的丰富,而较少关注学习效果评价和反馈。本文以慕课系统新型设计方式和慕课学习效果评价为内容,开展了一下研究和开发:(1)提出了一种具有自我测试功能的新型慕课架构,以及与之配套的讲解、试题设计要求与方法,并应用于C语言慕课,设计了一种闭环的在线学习模式。(2)针对学生答卷数据,利用贝叶斯加权概率和故障树诊断法,推断学习者遇到的问题、疏漏,找出教学中存在的共性问题并给出定量结论,进而论证了闭环教学模式在慕课系统上的可行性。(3)设计实现了上述慕课设计思想,开发了一个慕课平台,并将该平台应用于C语言慕课。该系统的大量应用数据表明,本文提出、设计和实现的“基于故障诊断的慕课系统设计”是可行的,对提高学习效率有很好的促进作用。在未来的慕课教学模式发展中,教育资源的多样性已经不再是难点,如何提高学习者的学习效率和教学质量将会演变成未来慕课发展的主流方向。以基于数据分析和故障诊断作为慕课系统的教学评估,将会为学习者提供一个可行的闭环式课程学习路线,进而极大的提学习者的学习效率和高教师的教学质量。