2009年教育部颁布新的《中等职业学校语文教学大纲》后,语文综合实践活动成为中职语文课改的亮点,它给中职语文教学带来了勃勃生机。但是现实中却面临着课时安排少、教学资源有限、学生经历和教师经验不足等问题,使得语文综合实践活动面临着或有名无实,或教师教的困难、学生学得困难等尴尬处境,如果教师能够正确的理解语文综合实践活动概念和意义,掌握教学设计的方法,一定可以有效改善语文综合实践活动的教学现状。本文分析了语文综合实践活动的概念、特点和意义;通过本地区的中职院校尤其是笔者所在学校师生调查,分析中职语文综合实践活动教学过程中存在的问题,提出进行中职语文综合实践活动设计的必要性;阐明进行中职语文综合实践活动教学设计的理论根据。针对苏教版教材中语文综合实践活动编排特点与实施现状分析,从教学系统设计的角度提出苏教版中职语文综合实践活动的二次开发策略——活动系列化重组、单元的三大板块整体化设计、活动安排校本化——根据学校工作安排特别调整。选择优秀语文综合实践活动教学案例,结合教学实践进行研究,提出语文综合实践活动教学设计的三个策略:一表双线三环节的教学设计框架,“五化”教学设计流程——活动目标明确化、活动主题可行化、活动方案可操作化、活动任务细化、评价方法多样化,掌舵人+多样资源+信息化的设计实施保障。