教师是职业倦怠的高发人群,教师的职业倦怠会对学生和教师的身心发展产生严重的影响,因此对教师职业倦怠的研究意义重大。本研究对Maslach的职业倦怠问卷进行了改编,经检验问卷的信度、效度较高,可以用于实际研究。采用改编的教师职业倦怠问卷,对朝阳市初中教师的职业倦怠状况进行调查,结果发现:(1)初中教师情绪衰竭程度偏高,非人性化现象不太严重,个人成就感较高。(2)女性教师群体的情绪衰竭水平显著高于男性教师,男女教师在非人性化维度和个人成就感维度无显著差异。(3)教龄在情绪衰竭维度和非人性化维度有显著的差异,教龄在5年以内的初中男教师和教龄在11-15年的初中女教师极有可能是职业倦怠的高发人群。(4)学校类别在情绪衰竭维度和个人成就感维度有显著的差异。(5)科目、班主任、职称、收入、学历因素在职业倦怠三个维度上没有显著差异。最后在调查问卷、访谈和理论成果分析的基础上,提出了缓解教师职业倦怠的策略。