目的:期待倾向分为悲观和乐观两种。积极心理学的提出者塞利格曼认为,拥有正向特征可以使人们过得更快乐、更有意义(Peterson&Seligman,2005),乐观者具有较高的幸福感、较低的压力、更好的身心健康与适应性功能(Tindle et al.,2017),而悲观者却与之相反(Scheier&Carver,2010)。研究发现乐观者与悲观者具有不同的注意偏向特点,并且注意偏向是维持某些特点或心理症状得以持续和发展的基础(Ernst H W Koster,Geert,Bruno,&Jan,2004),对注意偏向进行矫正可以改善个体心理健康水平(Heeren,Reese,Mcnally,&Philippot,2012)。从现有的相关研究来看,大部分研究都停留在基础的按键反应时上,鲜有采用更为精准的眼动技术对悲观者注意偏向成分及其时间进程进行探讨,也少有对悲观个体注意偏向进行干预的相关研究。鉴于此,本研究以悲观大学生为被试,考察其对不同情绪图的注意偏向成分及其时间进程特点,并探讨注意偏向矫正程序对悲观大学生的注意偏向矫正效果以及作用机制。方法:本研究包括两个实验。实验一,采用修订版生活倾向问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表筛选出符合实验要求的悲观被试32人、乐观被试31人,以及中性被试30人,采用改编的点探测范式,探究悲观、乐观和中性组大学生对不同情绪图片的注意偏向成分及其时间进程特点。实验设计为3(组别:乐观组,悲观组,中性组)×2(情绪图类型:正性情绪图,负性情绪图)的实验设计。其中组别为被试间变量,情绪图类型为被试内变量。其中,根据按键反应时计算获得的注意偏向值、指向指数与脱离指数三个指标对注意偏向成分特点展开探究,眼动实验采用首视点定向偏向分数、首视点潜伏期偏向分数、首视点注视时间偏向分数、总注视时间偏向分数为指标探讨注意偏向成分的时间进程特点。实验二,将悲观大学生分为等质的两组,以点探测范式为基础,探讨注意偏向矫正对悲观大学注意偏向的矫正作用及其机制。行为反应时与眼动实验均采用2(组别:ABM矫正组,ACC控制组)×2(测量时间:前测,后测)×2(情绪图类型:正性情绪图,负性情绪图)实验设计,其中组别为被试间变量,测量时间与情绪图类型为组内变量。因变量同实验一。结果:(1)实验一结果显示,行为反应时,悲观组对负性情绪图的注意偏向值(18.83±16.90ms)显著大于中性组(5.08±14.07ms),p=0.003,与乐观组(4.01±21.20ms),p=0.001。悲观组对负性情绪图的注意偏向值(18.83±16.90ms)显著大于正性情绪图(4.48±31.44ms),p=0.008;悲观组对负性情绪图的脱离指数(13.19±13.60ms)显著大于中性组(2.49±19.37ms),p=0.013,与乐观组(1.60±16.82ms),p=0.007。悲观组对负性情绪图片的脱离指数(13.19±13.60ms)显著大于正性情绪图片(3.13±18.20ms),p=0.002。眼动数据,悲观组对负性情绪图片的首视点定向偏向分数(64.29±8.90%)显著大于中性组(56.19±6.15%),p=0.001,与乐观组(54.61±11.81%),p=0.001;悲观组对负性情绪图片的首视点注视时间偏向(36.58±53.79ms)显著大于正性图片(11.04±60.61ms),p=0.036。(2)实验二结果显示,行为反应时,ABM组对于正性情绪图片后测注意偏向值(25.08±21.57ms)显著大于前测(5.91±36.47ms),p=0.003。ABM组对负性情绪图片注意偏向值后测(-8.13±20.67ms)显著小于前测(18.14±17.28ms),p<0.001。ABM组对正性情绪图片的脱离指数后测(24.04±16.47ms)显著大于前测(7.71±17.67ms),p<0.001。ABM组对负性情绪图片后测(-11.77±17.62ms)脱离指数显著小于前测(11.47±20.75ms),p<0.001。眼动数据比较,ABM组对正性情绪图片,后测首视点注视时间偏向分数(33.69±62.30ms)显著大于前测(9.95±52.20ms),p<0.001;ABM组对负性情绪图片,后测(20.09±55.13ms)首视点注视时间偏向分数显著小于前测(34.01±63.57ms),p=0.040;ABM组对正性情绪图片,后测(64.72±6.81%)总注视时间偏向分数显著大于前测(52.86±6.13%),p<0.001,ABM组对负情绪图片,后测(47.74±7.70%)总注视时间偏向分数显著小于前测(52.63±8.01%),p<0.001。结论:(1)悲观大学生对负性情绪图片存在更强的注意偏向,且该注意偏向来自注意解除困难成分,注意偏向成分的时间进程为,对负性情绪图片的最初空间注意增强成分更强。(2)ABM注意偏向矫正可以有效增强悲观大学生对正性情绪图片的注意偏向,减弱对负性情绪图片的注意偏向,且其机制源于注意解除困难成分的变化。ABM注意偏向矫正对注意偏向成分改变的时间进程为:对正性情绪图片的最初注意解除困难与总体解除困难成分的增强,对负性情绪图片的最初注意解除困难与总体解除困难成分的减弱。