进入21世纪以来,随着我国经济的飞速发展与城市化进程的加快,人口大量向城市集中,使得城市空间结构发生了巨大的变化,直接影响了具有政府计划性的公共服务设施的空间均衡性,特别是中小学校空间布局的均衡性。而中小学校空间布局的均衡性问题必将影响中小学校空间布局的效率与公平性。因此,本文从空间地理学的角度出发,利用GIS空间分析方法,对兰州市主城区中小学空间布局的效率与公平性进行了研究。其结果表明:(1)城关区和西固区居民点的空间分布与中小学校点分布相一致,其格局类型都为聚集分布;安宁区居民点的空间分布与中学校点分布相一致,其格局类型都为聚集分布,而小学为随机分布;七里河区居民点的空间分布与中学、小学校点的分布都不一致,居民点为聚集分布,小学为随机分布,而中学为均匀分布。(2)不同空间单元中小学服务区覆盖效率差异显著:在研究的50条街道中,有很大一部分街道中小学服务区的覆盖范围严重不足,非服务区面积较大。总体来看,城关区的中小学覆盖效率最高,西固区最低,七里河区与安宁区则介于二者之间。不同空间单元中小学服务区重叠覆盖效率的差异也很显著:在研究的50条街道中,部分街道的中小学服务区重叠面积过大,使得教育资源的利用率较低,浪费程度严重,这些区域主要位于各大区的核心地带。总体来看,城关区的中小学服务区重叠覆盖效率最高,安宁区的小学和七里河区的中学服务区重叠覆盖效率最低。(3)不同空间单元居民点上的中小学生就学公平性差异显著:在1285个居民点上到小学和中学的可达性较为理想的居民点小学占了25%、中学占了35%;可达性尚且能够接受的居民点小学占了48%、中学占了49%;可达性偏低的居民点小学占了27%、中学占了16%。不同空间单元上中小学校空间布局公平性的差异显著:总体来看,中小学空间布局接近公平合理所占比例最高的都在城关区,最低都在西固区;中小学空间布局需要调整的学校所占比例最高都在城关区,所占比例最低的小学在七里河区,中学在安宁区;中小学校空间布局需要在将来进一步完善所占比例最高的是城关区,最低的是西固区。