【摘 要】
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婴幼儿是社会的特殊群体,他们的成长和发展关系着世界的希望和未来。服务婴幼儿是公共图书馆事业的重要组成部分。按照儿童权利的要求,公共图书馆应该为所有儿童平等服务,并在馆舍分布、硬件配套设施、馆藏资源、儿童馆员方面也优先为儿童和婴幼儿提供优质服务。我国婴幼儿群体较大,但公共图书馆数量严重不足,远远达不到服务的标准;公共图书馆婴幼儿服务配套设施不足、幼儿文献资源馆藏资源缺乏;专业馆员数量不够、业务素质有
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婴幼儿是社会的特殊群体,他们的成长和发展关系着世界的希望和未来。服务婴幼儿是公共图书馆事业的重要组成部分。按照儿童权利的要求,公共图书馆应该为所有儿童平等服务,并在馆舍分布、硬件配套设施、馆藏资源、儿童馆员方面也优先为儿童和婴幼儿提供优质服务。我国婴幼儿群体较大,但公共图书馆数量严重不足,远远达不到服务的标准;公共图书馆婴幼儿服务配套设施不足、幼儿文献资源馆藏资源缺乏;专业馆员数量不够、业务素质有待加强;服务方式欠丰富等一系列问题比较突出。美国公共图书馆事业发展起步早,对0-3岁婴幼儿开展的服务也较为成熟化。因此,通过比较中美两国公共图书馆婴幼儿阅读服务发展的现状,分析他们的优点与不足,学习和借鉴美国公共图书馆婴幼儿阅读服务的经验,能够为我国公共图书馆0-3岁婴幼儿阅读服务提供参考和建议。
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