随着时代的变迁和科学技术的不断发展,演示实验的内容和形式也在不断发生变化和拓展,而目前正在兴起和壮大的微课程也将为演示实验的发展提供新一轮的契机。微课程是近年来提出,并被广大的一线教师群体所重视而迅速发展的一种新的教与学的模式。目前,微课程已应用于多个领域、多种学科,随着微课程的发展,演示实验必然也将出现新的内容和形式,本文的主要工作是探索微课程式的演示实验的设计和制作,以及微课程式演示实验的使用方式和效果。首先,本文通过进行文献研究,对微课程的发展背景及现状,以及当前我国高中物理教学过程的演示实验的不足进行简要阐述,说明本文研究的目与意义。其次,本文对制作演示实验类微课程进行前期分析,从两个方面展开,方面分析微课程的定义、特点、相关理论,另一方面分析演示实验的概念,分类,在教学中的作用。说明如何以相关教育学原理支持演示实验类微课程的制作。然后,根据微课程设计的ADDIE模型,进行实际的演示实验类的微课程设计,并进一步总结,演示实验类的微课程的制作思路和方法,以及设计制作过程中的注意事项。最后,将已经制作完成的演示实验类的微课程,进行实践教学。通过两种方式,即问卷调查法和对比实验法,对演示实验类的微课程的使用效果进行初步的实践探究。