人工智能时代的到来,新兴教育技术成为现代教育一个重要应用,为学习者提供了独特的学习体验,并提高了学习者的学习水平。教育机器人应用于幼儿教育逐渐成为一种崭新的趋势,本论文基于现代机器人技术,以教育机器人为研究基点,试图将教育机器人应用于幼儿教育活动中,形成更有利于幼儿学习和成长的新教育活动模式。本研究将教育机器人应用于自然的、真实的幼儿园中班数学教学活动中,探讨将教育机器人应用于幼儿数学教育活动的可实施性,并了解教育机器人对幼儿数学认知能力发展的影响。首先。本研究通过问卷调查和访谈,确定了教育机器人在幼儿教育活动的可实施性,并且确定了以教育机器人整合幼儿园数学教育活动为整合教育活动内容。其次,本研究选取福州市某一幼儿园为对象园,在幼儿园随机选取两个中班分别设置为实验班和对照班,实验班将教育机器人应用于数学教育活动中,而对照班采用常规的数学活动进行授课。实验的自变量是是否采用教育机器人进行教学,因变量有中班幼儿的数学认识发展水平,并在实验中对教学活动、教学内容以及教师等因素进行控制。应用实践过程为期三个月的应用实践研究。研究结果表明,教育机器人应用于幼儿园中班数学教育活动中,有效促进幼儿数学认知水平的发展。本研究关注教育机器人在幼儿园阶段教育教学现实环境下的技术运用。研究结果证实了教育机器人在幼儿教育阶段的教学有效性,为教育机器人在幼儿园课程活动中的应用提供了新视野,新思路。