视译与交替传译和同声传译都是口译教学中不可或缺的组成部分，大部分创建了口译专业的学校都开设了一定量的视译课程。虽然学术界对于其他口译类型，诸如会议口译和同声传译，已经有了大量的研究，却对视译课程相对不够重视。作为一名口译专业的学生，笔者通过自身的学习经历，切实感受到视译训练对提高口译能力，包括同传和交传能力有很大的帮助。为此，笔者对视译如何在英汉口译教学中发挥作用进行了研究。本文探讨了视译训练对同传及交传表现的影响，旨在强调视译在口译教学中的重要性。笔者先简单概述了口译和视译的基本情况，然后根据吉尔的精力分配模式对同传进行简要分析，并指出视译与同传的关系，进而说明视译对同传训练所产生的影响。同样，作者也运用吉尔的认知负荷模式对交传进行了研究，对比分析了视译与交传两者的异、同，从而更好地分析视译训练对交传表现的影响。最后，作者尝试利用视译中的部分技巧来解决口译当中出现的困难，并提出了相应的策略。笔者还对口译课程的构建模式进行了理论分析，提出视译很可能是口译教学中最有效的开篇。