新一轮普通高中课程改革的核心价值目标是“让每一位高中生获得全面而不乏个性的发展”。改革力图通过新课程体系的建构与实施,为学生、学校发展提供宽阔的课程发展空间,实现“使每所学校成功、使每位学生成功”。 课程改革价值目标的实现需要好的理论构架、好的外在支持环境,更需要学校自身的积极参与和准备,因为学校是价值目标从一种理论定位向现实实现转变的最终、也是最重要的场所。研究主要以普通高中学校为立足点,以普通高中课程改革价值目标的实现为核心,围绕影响价值目标实现的两大关键因素,全面考量了关涉课程多样化和学生课程选择权在学校中落实的各个方面,并提出了相应的解决策略,力图在帮助学校形成切合自身实际的课程方案基础上,最大限度的为课程改革价值目标的实现奠基。 本着如上思路和目的,论文共分为四部分: 第一部分:在简单概述国际课程改革趋势之后,主要从我国普通高中的现实境遇出发,从教育内部着手,深入揭示传统普通高中教育的价值偏差及其导致的问题,引发对新一轮普通高中课程改革价值目标的深层思考。 第二部分:论述实现普通高中课程改革价值目标必须把握的两个关键点,即实现课程的多样化和学生的课程选择权。 第三部分:对实现课程多样化和选择性具有突出意义,且与学校实施新课程密切相关的普通高中新课程结构进行剖析,为新课程进入学校铺垫。 第四部分:围绕课程多样化和选择性在学校中的实现,从五个主要方面(加强师资建设,促进课程多样化;建立选课指导制度,实现课程选择的科学性;合理而科学的编排学校课程;切实推进学分制;改革学校管理制度)做出相应论述,帮助学校形成切合自己的课程方案,最大限度地实现普通高中课程改革的价值目标。