随着工业化进程的加快、人类对环境和资源的过度开发和使用，环境问题已经成为人类生存与发展的最大制约和威胁。人类能否改变对待环境的态度与行为、重塑人与自然的和谐关系，决定着未来的发展趋势。本文以居民为研究对象，探讨居民的环境行为特点、寻找并分析其主要影响因素，剖析环境行为与其影响因素的相互关系，进而建立居民环境行为模型，为了解我国居民的环境行为现状、最终制定促进居民实施环境行为的相关环境政策、设计科学的环境教育体系提供有益的指导。首先，针对现有研究视角单一、概念界定不清晰，且完全以西方国家居民生活内容为研究背景的不足，通过对国内外近20年的主要研究文献系统整理、专家访谈和居民访谈，重新从概念和操作层面界定了研究变量：将我国居民环境行为提炼归纳为生态管理、消费行为、说服行为和公民行为四个维度；确定了环境态度(包括环境信念、环境敏感度和环境价值观)、个性、环境知识、生活经验、情境因素和人口统计变量六种与居民环境行为关系最为密切的影响变量。在此基础上，开发了适合我国国情的居民环境行为及其影响因素的测量量表，通过实证研究检验了量表的信度与效度。其次，综合了社会心理学和环境教育学两种研究视角，本研究构建并验证了一个适用于解析四类环境行为与各个影响因素关系的整体模型。以大连市居民为样本的问卷调查结果表明：我国居民实施环境行为的总体水平较低，而且生态管理行为、消费行为、说服行为和公民行为四类环境行为的实施程度依次递减；环境知识和生活经验变量对环境行为的预测力要高于心理类变量的预测力；我国居民普遍将环境行为视为一种“社会利他行为”，实施环境行为与道德责任感和社会规范紧密相关，而并不是基于科学的环境信念。研究还发现，环境知识和生活经验变量还通过环境态度进而影响环境行为，这一结论完善了现有研究中对环境态度前因变量的探讨，为我国推广与完善环境教育提供了有力的论据。最后，本文提出并验证了情境因素对环境态度和环境行为两者关系的调节作用。研究结果显示，在周围更多人参与合作、提供更多合适的机会渠道以及相关环保规章制度的要求和限制下，积极的环境态度对促进环境行为实施的作用增强，反之，积极的环境态度对促进环境行为实施的作用就减弱。本研究从整体上揭示了我国居民环境行为的实施状况，为寻找和改善环境行为的关键因素和路径、制定适宜的环境政策提供了一套较为可靠的分析工具和理论依据。