复杂度是学习者语言发展的表征之一,是衡量口语产出水平的重要参考。语言复杂度高的学习者拥有并且能够快速调用大量语言结构,而缺乏语法复杂度的学习者只有少量的基本结构可调用,在表达更高层次的交际需求和情感需求时往往会遇到困难。然而,在目前的对外汉语教学中,复杂度的提升常常被忽视。在国内,基于学习者汉语口语语料进行复杂度分析,描绘其口语面貌的研究也十分有限。因此,本文以口语复杂度作为研究主题,并选定韩国中级水平留学生为研究对象,采用语料分析法对留学生输出的口语语料从词汇复杂度和句法复杂度两方面进行了分析。通过研究,本文发现在词汇多样性方面,留学生的口语表达比较自如,能够输出较多类型丰富的词汇,尤其是名词和动词,但在虚词方面使用相对集中。在词汇难度方面,中级水平留学生对初级词汇普遍存在依赖性。另外,类符数、名词词汇多样性、代词词汇多样性及中高级词比重均与总体词汇多样性存在正相关关系。在句法复杂度方面,留学生的基本单位长度在13左右,小句密度约1.62,一个基本单位平均由3种句法成分构成。总体看来留学生的句子不长,且句法构成比较简单,其中,小句密度和句法成分种类均与基本单位长度存在正相关关系。从单句和复句两方面分析发现,中级水平留学生输出的基本单位都比较简单,很少出现复杂的句式和结构。最后,本文在研究基础上,为提升中级水平留学生的口语复杂度,提高其口语水平提出了一些教学建议,包括创设真实且自然的语境,搭建中高级词汇网络,进行说长句的练习和重视逻辑性训练。