大学生就业已经成为我国社会普遍关注的热点问题，关系到千家万户、关系到社会稳定的重大问题。近年来，我国大学生就业形势严峻，在不少地区失业群体中出现了大学毕业生“新失业群体”。在高校，大学生职业发展教育已经成为一项十分重要工作。然而，目前大学生职业发展教育师资队伍薄弱，人员来源杂、学历层次低、专业知识欠缺、专业化程度低，工作针对性和有效性差，已经成为十分突出的问题。大学生职业发展教育师资队伍专业化建设已经成为一项十分迫切的任务。大学生职业发展教育师资队伍专业化，将提升师资的专业知识和技能、提高自身素质，为满足学生对职业发展的需求，推动高校教学改革，合理配置人才，积极构建和谐社会，具有十分重要的理论意义和实践意义。 本研究聚焦于大学生职业发展教育师资队伍专业化建设。运用历史和比较的方法，阐述大学生职业发展教育师资队伍专业化建设的必要性和紧迫性；运用教师专业化理论和职业生涯发展理论，解读大学生职业发展教育师资的职业特性。 本课题注重实证研究。通过访谈和大量的问卷调查，阐述了师资队伍现状、相关人才培养、学科建设和职业咨询师资格论证情况，并在调查分析基础上，提出对策建议。强调从高校、政府和社会三方面，开展大学生职业发展师资队伍专业化建设。 本论文共分六章： 第一章：导言。阐述了选题缘由、研究的意义，对本论文概念进行了界定，并对中外文献进行了综述，介绍了研究的方法、论文的内容及创新点。 第二章：发展沿革。回顾了我国大学生职业发展教育师资队伍发展历程，提出了师资队伍专业化建设的重要性和紧迫性。 第三章：理论探索。教师专业化理论、职业生涯发展理论、人力资本理论和主体性理论为本论文提供理论支撑。其中，教师专业化理论是大学生职业发展教育师资队伍专业化的理论基础，后者是前者的细化和延伸；职业生涯发展理论是师资队伍专业化的专业理论基础；人力资本理论和主体性理论是师资队伍专业化的必备的理论。 第四章：比较研究。通过介绍美国、日本等发达国家的职业生涯指导及大学生职业生涯指导与服务机构，了解美国、澳大利亚的职业咨询等组织和职业咨询师专业化标准，分析美国高校职业咨询师的培养途径，咨询学理学硕士研究生课程设置，得出了对我国大学生职业发展教育师资队伍专业化建设的几点启示。比