任务型教学法一直是近年来被广泛提及讨论的话题。在过去的20多年里，许多专家学者们都对这种教学法进行了深入浅出的理论和实证研究，得出了大量的资料和文献。任务型教学是一种有着深厚的理论和实践基础的教学法。在我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》和《普通高中学英语课程标准》（实验稿）中都大力倡导了任务型活动，强调要使学生带着明确的学习目的，在做中学，用以发展语言能力和交流与合作能力。由此可见，任务的设计在任务型教学中有着举足轻重的地位。因此作者认为极有必要在任务的设计研究上做功课，它将有助于更多的中学英语教师深了解任务；理解英语听说读写教学中如何进行任务设计，以更好地发展学生的语言才能，为学生谋福利。这篇文章首先对任务型教学进行了大致介绍，然后阐述与任务型教学相关的理论支架，接着从任务的定义，特征，成分，种类等方面对任务型教学中的任务进行研究。下一部分，对任务设计的原则做出探讨。任务设计在高中英语听说读写教学中的运用就是本文的重点，具有实践意义。最后，作者通过两则案例分析和一则问卷调查从实践方面证明有趣的，紧凑的，合理的任务设计有利于激发学生的英语学习的动力，更快更好地提高他们的综合语言运用能力。本研究的教学意义在于倡导高中任务型教学采用威利斯模式，鼓励学生自主学习，积极参与到课堂任务中去，教师也能传授技巧，适时地给出反馈，任务设计能更贴合实际，考虑到学生的实际生活经验，开发出适合的校本课程。