器乐教学一直是小学音乐教学当中不可或缺的一部分,国家对这一问题的重视程度也逐年呈现着不断上升的趋势,各个地方的教育主管部门也都会根据国家出台的《新课标》对课程进行相应的调整。但由于各地方教学环境与教学实力的不匀称,其发展实施情况存在着很大的差异。这篇论文主要以通辽市东郊小学为调查实例,通过调查一个地区比较具有代表性的学校来发现问题,进而洞察出这个地区的器乐教学在小学音乐课堂中的实施情况,找出其存在的问题以及原因,继而对症下药,使问题能够清晰化、简单化,最终能够在这一地区完成《新课标》中器乐教育所要达到的教育目标,而使这一地区的教学能够上升一个层次。本篇论文共有四大部分,引言部分由三个小节构成,分别是选题缘由、国内外目前现状、研究方法,笔者这样设计的原因是想通过这三个部分的论述来说明研究此问题的意义与原因,并展示研究方法来提升研究的透明度。本论部分第一章是阐述在小学音乐课堂中开展器乐教学的必要性,通过对《新课标》中有关器乐教学规定的解读与器乐教学在国内实施的历史,以及器乐教学对学生自身的影响等方面来强调小学音乐课堂中器乐教学必要性。第二章是以通辽市东郊小学的器乐教学状况为例,通过调查分析来展示器乐教学在实施当中的真实状况。透过数据笔者发现了教学实际状况与课标规定有差距、家长对器乐教学认识有偏差、学生学习器乐兴趣不浓厚、教师技术水平有限几个问题,并针对这些问题进行了一定的思考,找出了思想观念、缺乏合理引导、教师非专业化等原因。这些因素都是影响器乐教学实施的主要原因。第三章是小学音乐课堂开展器乐教学的对策,针对调查中出现的问题以及我们分析出的原因提出相应的对策,这些对策包括针对学生的、针对教师的、针对课堂设计的、针对观念认识的等,提出这些对策就是想把问题一一解决,并引入一个新的机制来带动器乐课堂教学,使学生的教育受益最大化。结语部分是对全文的一个总结,对文章的观点进行了最后的总述。在课堂中实施器乐教学是必然的,但这需要把现有的问题进行及时解决,这样才不会做无用功,才能让学生接受最有成效的器乐教学。之后结合目前器乐教学的发展状况,笔者对未来的器乐教学做了一个展望,包括器乐的种类更加多样、“乐队团体机制”逐渐普及、器乐文化得以传承等,希望以此来推动通辽地区的小学器乐教学发展。