化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学需要用实验来辅助，随着新课程改革的不断发展，化学教学内容与生产生活实际联系越来越密切，但传统的化学实验教学重结果轻过程，过分要求实验基本操作熟练化，与生活联系较少，缺乏时代气息，已经显示出越来越多的弊端，必须加以改革才能体现新课程改革的理念。如何改革传统实验教学，使实验教学更好地为化学教学服务，成为当前化学教育工作者亟待解决的问题。家庭小实验的出现为实验教学的改革注入了新鲜的活力，为当前的化学实验教学改革提供了新的教学手段，也为教师践行新课改所提倡的教育理念提供了一种新途径。为了改革传统的实验教学，营造一种开放的化学实验新思路，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力，同时为促进初中化学教师对家庭小实验更好的了解，为他们在设计家庭小实验及实施家庭小实验过程中提供参考，让教师更有效地实施家庭小实验，研究者进行了指导学生进行初中化学家庭小实验的研究。本研究选取淄博市桓台县荆家镇里仁中学2008级学生作为研究对象，以建构主义理论和主体发展教育理论为指导，对与家庭小实验有关的资料进行研究和梳理，对家庭小实验进行恰当的概念界定，以鲁教版义务教育课程标准实验教科书为依托，对家庭小实验的设计方法、设计原则进行了分析，综合已有的研究成果，构建符合化学学科特点、以重点培养学生的科学素养为目标的家庭小实验教学模式，从教师布置实验课题到学生设计实验方案，再从实施家庭小实验到实验成果的展示与评价，探索寻找教师指导学生进行家庭小实验的新思路，并对开展家庭小实验后，对学生学习化学的态度，实践能力和学习成绩进行了效果分析，最后对研究中中存在的问题进行了深刻的反思。本研究通过实践研究表明，在初中化学教学中实施家庭小实验，能够极大地激发学生学习化学的兴趣，转变学生的学习态度，对培养学生的观察能力、动手能力、创新意识和创新能力也有很大的作用，而且还能够较大幅度的提高化学学习成绩，实现了培养学生科学素养和能力的目标。本研究在理论和实践层面上深化了家庭小实验的应用研究，为广大化学教师更新教学理念，改革当前初中化学实验教学，全面提高初中化学教育教学质量提供了一定的参考。