自20世纪90年代以来,随着多媒体技术、计算机技术、通信技术的应用和发展,计算机网络技术已广泛深入和影响人们的生产、生活、学习和娱乐方式,并渗透到我国高等教育领域的管理方式、教学模式、教学手段、教学思想等层面。我国自1999年在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出“实施‘现代远程教育工程’,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”以来,网络高等教育迅速发展,取得了前所未有的成就。然而,网络高等教育作为新生事物,随着我国高等教育大众化的到来,也面临着许多问题和挑战,如网络高等教育的定位、网络高等教育的政策法规保障、网络高等教育的基础设施及软件资源建设、网络高等教育的师资队伍建设、网络高等教育质量的管理和监控、网络高等教育质量的社会认同与认证、网络高等教育的评估等问题。网络高等教育质量不仅关系到网络高等教育的健康发展,甚至影响到我国整个高等教育的长远发展。因此,提高和保证我国网络高等教育质量是促进我国网络高等教育健康发展的关键。本研究的主要内容包括以下几个部分：第一部分为绪论,提出研究我国网络高等教育质量保证问题的必要性,指出研究的现实意义及理论意义,并回顾整理国内外有关本研究的文献资料,为后文的深入探讨作铺垫。第二部分主要阐释有关网络高等教育质量保证的概念,并论述了网络高等教育质量保证的相关理论基础。第三部分主要分析了我国网络高等教育质量保证面临的问题及发展趋势。第四部分是对我国网络高等教育质量保证外部质量保证体系的研究。具体包括：国家政策法规保证、网络高等教育的经费保证、网络高等教育质量评估系统、网络高等教育质量的管理与认证、网络高等教育质量的监督、公共支持服务体系的建设几个层面。第五部分是对我国网络高等教育质量保证内部质量保证体系的研究。具体包括：网络基础设施建设与网络技术支持、网络高等教育资源建设、网络课程开发、网络教学分析、网络教学管理几个层面。