本论文的研究目的是,通过对文明史观与高中历史教学的整合的研究,促进高中历史教师加快转变史学观念,深化对历史规律的认识,提高历史课堂教学的有效性。本文以令人堪忧的高中历史教学现状为切入口,借鉴史学专家的研究成果,解读文明史观的内涵,扼要分析文明史观引入高中历史教学的必要性,重点阐述文明史观在新课程教材中的体现和对新课程高考试题命制的渗透,着力探讨运用文明史观进行高中历史教学的具体策略。本文就高中历史新授课和复习课两类不同课型的教学中贯彻文明史观提出了具体策略。在高一、高二新授课中注重渗透文明史观：归纳史观要点,让学生了解一些文明史的基本知识；挖掘教材资源,让文明史观渗透到三维教学目标的设计中去；命制情境试题,让课堂评价在基于文明史观的多元变换中优化升级。在高三复习课中恰当运用文明史观：捋顺脉络,把握主线；整合教材,构建体系；抓住要点,突破核心；立体复习,形成模式。