在中国经济长时划高速度增长、建筑产业蓬勃发展的背景下，我国的建筑教育迎来了难得的发展机遇，随着近年来我国建筑教育体制改革的深入，各建筑院系面临的一个突出问题就是建筑系馆原有的教学环境已经不能满足不断改革的建筑教育的需要。 一座优良的建筑系馆很大程度上会影响着建筑学科学生的学习、工作与生活的方方面面，同时也反映了该建筑院系的教育理念、教学方式及学风。对建筑系馆进行系统研究，深入分析适应建筑教育发展变革的空间环境，为今后的同类型建筑的设计提供指引与参考，具有重要的意义，也是本文写作的动因。 同时，建筑系馆设计在一定程度上反映了现代建筑的发展、演变特点，折射出建筑设计思想的深刻变化，通过广泛而全面地考察建筑系馆的设计过程与使用情况，研究建筑空问环境与人之问的互动关系，深入分析有助于进行交往、激发创造、富有感染力的空间环境，可以对教育建筑创作甚至其它类型的建筑创作提供有益的借鉴与启示。 本文分为五个章节来论述。 第一章主要讨论了建筑教育与建筑系馆的发展历史、现状以及当前存在的一些问题：西方建筑教育在经历布扎体系与包豪斯体系之后逐渐进入多元化发展的时期，而建筑系馆设计随着现代建筑运动的发展不断出现成功作品，建筑文化的多元化发展促使建筑系馆设计呈现多样化的趋势。我国建筑教育深受布扎体系与苏联学制影响，发展至今被纳入世界的多元格局，而建筑系馆设计随着建筑教育的发展从无到有、到今天出现新的建设高潮，但作为当代建筑教育的重要容器还是普遍存在一些问题。 第二章着重讨论建筑系馆设计如何能够适应当代建筑教育发展变革：直到1990年代我国的建筑教育深受“学院派”影响，这也深刻地影响着建筑系馆的设计；从1990年代中期至今，我国建筑教育体制发生了深刻变化，呈现出新的发展趋势，原有建筑系馆的空间环境已经不能适应新的需要。建筑教育的发展变革引起了建筑教学行为的深刻变化，通过全面研究建筑教育的行为特征，结合对西方建筑系馆典型实例的分析，归纳总结能够适应当代建筑教育发展的建筑系馆的空间设计特点。 第三章全面研究了建筑系馆的教学空间设计：通过深入研究教学空间的组织方式，总结出单元式、大空间、组团式三种模式；针对教学空间中最具代表性的部分：设计教室、工作室以及模型广场，讨论了教学空间的环境设计特点；数字化时代的到来给建筑设计和建筑教育带来了深刻影响，教学空间也随之发生变化。 第四章研究了建筑系馆的公共间设计：公共空间在建筑系馆中的意义主要体现在两个方面：提供多功能的交往场所、空间体验的范例。本章详细论述了公共空间的构成元素，系统研究了公共空间的组织手法。 第五章系统论述了建筑系馆设计多元化：当代建筑教育体系与建筑设计思想手法具有明显的多元化特点，当代建筑系馆设计亦呈现出多元化的发展趋势。对当代建筑系馆设计手法的深层剖析，归纳整理为具有代表性的七个类型专题进行空间解读：单一集中的空间、共享交往的空间、开放流动的空间、复杂多变的空间、古典意味的空间、工业化特征的空间、建筑系馆的改造与扩建。通过对这些类型建筑系馆实例进行系统分析研究，与启示。 为我国今后建筑系馆设计提供有益的借鉴。