随着社会的发展,课程改革也在不断地推进。2019年秋季,北京、上海等六省市开始使用统编高中历史新教材。与以往教材“模块+专题”的编写形式不同,新教材按照通史方式编写,以时序为基础,展现了古今中外人类历史发展的基本脉络。通史体例解决了史事割裂的问题,但是每一课包含了许多内容,对着课本照本宣科也较难完成教学任务。面对这种课程结构,如何设计教学促使课堂更加高效是众多一线历史教师需要解决的问题。而进行单元教学设计,对单元内容进行整体安排,是解决这个问题的办法之一。同时,单元教学设计也能避免课时教学设计“只见树木不见森林”的问题,能够“既见树木,又见森林”。鉴于此,第一章首先叙述了历史单元教学设计所具有的重要意义,它不仅符合了新版课标的要求,利于教师的专业发展,还可以促进学生的全面发展,也有助于提高课堂教学效率等等。随后,于第二章对具有代表性的高中历史单元教学设计案例进行分析,从优秀案例中总结出一线教师进行单元教学设计时有效的、可提供借鉴参考的方法。第三章则在借鉴前人经验的基础上,以中外历史纲要(上)第五单元“晚清时期的内忧外患与救亡图存”为例进行单元教学设计,对高中历史新教材的单元教学设计做出尝试。在剖析单元内容的基础上,以“数千年未有之变局”为单元主要线索对单元内容进行解读,帮助学生理解晚清时期“变局”的发展与各阶级在“变局”中探索出路的历史事件,同时在教学的过程中也注意培养学生分析史料的能力与爱国的意识。