随着中小学信息基础设施建设的日益完善、“校校通”工程的深入实施和新课程改革的不断推进,建构主义、信息技术与课程整合等教育理念正在从理论走向实践。学习借鉴国外先进的信息化教学模式,创设促进学生发展的学习环境,成为当前教育技术领域的研究热点之一。由于混合式学习所蕴含的教育教学理念与我国当前的新课程改革所倡导的信息技术与课程整合、培养创新精神、实践能力不谋而合,对改变我国长期以来以教师为中心的师生关系,体现学生主体地位,促进教师角色转变具有重要的参考价值。混合式学习是一种很好体现新课程改革理念的教学模式。而它现有的教学支持系统由于技术门槛、经济、系统功能方面使得混合式学习的开展受到限制。加之人们对混合式学习认识不足,教学难以体现其精髓所在。Moodle开源系统符合混合式学习对教学支持系统的原则要求,并且很好弥补当今混合式学习教学支持系统存在的不足,采用Moodle开源系统作为混合式学习教学实施的支持系统是理想的选择。通过开展基于Moodle开源系统的混合式学习教学设计研究以及基于Moodle开源系统的混合式学习教学案例设计,对促进中小学教师成功的开展混合式学习教学有着相当重要的意义。本研究分为以下几个部分:第一部分论述了研究背景、研究贡献和研究方法。第二部分对混合式学习本身进行概念界定,并对混合式学习的组成、分类进行了分析。第三部分探讨选择Moodle开源系统作为混合式学习教学支持系统的依据。对Moodle开源系统概念、功能进行分析。第四部分在教学设计理论的基础上,开展基于Moodle开源系统的混合式学习教学设计,并对其各个步骤进行详细分析。第五、六部分在归纳Moodle开源系统功能对混合式学习的支持基础上,以初中《信息技术》中的内容作为探究主题,设计一个基于Moodle开源系统的混合式学习教学案例及课堂实施过程。第七部分对本研究的创新点以及存在的不足总结,并对以后进行展望。