影响个体攻击性高低的心理因素有很多，其情绪调节能力便是很重要的一个方面，但在已有的文献资料中，针对中专新生所做的这方面的调查研究较为少见，干预研究更是为数不多。在研究一中本论文在文献综述的基础上，进行了调查研究。研究表明：1.中专新生攻击性在性别、母亲家庭教育方式、在同伴中的受欢迎程度等因素上存在显著差异，在家庭结构、父亲家庭教育方式不存在显著差异。2.中专新生情绪调节能力水平总体上在性别和父亲家庭教育方式上不存在显著性差异，但是在家庭结构、母亲家庭教育方式、在同伴中的受欢迎程度等因素上存在显著差异。3.中专新生攻击性的高低不同，其情绪调节能力也不同，二者之间的关系成反比。4.中专新生攻击性与情绪调节能力之间存在显著相关性，情绪调节能力中的情绪自我效能感因子可以显著影响攻击性水平。在研究二中，将研究一中所筛查出来的被试39名随机分为实验组和控制组，控制组不作处理，对实验组进行了共8次的团体心理干预，研究结果显示：（1）团体辅导活动后实验组成员攻击性明显降低，情绪调节能力明显提高，三个月后的追踪测查，以上指标较前测仍然较多改善。表明中专新生的攻击性是可以通过提高其情绪调节能力的团体辅导加以改善的。(2)本研究设计的情绪调节能力团体干预方案是一套切实有效的降低中专新生攻击性干预方案，经过细化和修订可以在学生工作和咨询工作中进行推广和应用。