未成年人思想道德建设是一个常说常新的重大研究课题。本文以历史发展为脉络,围绕改革开放以来未成年人思想道德建设在理念、政策、实践和特点方面的演进,在此基础上进行了系统反思,提出了加强和改进未成年人思想道德建设的一些新的对策和建议,对于推动未成年人思想道德建设和研究具有一定的借鉴意义。全文由引论和正文构成。引论部分主要梳理了未成年人思想道德建设概念的由来,并对其内涵进行了界定,特别探讨了它与未成年人思想道德教育的异同,分析了未成年思想道德建设研究的现状及深化研究的思路,说明了本文的研究思路和可能的创新。正文分为四个部分,其中第一、第二、第三个部分是对新时期未成年人思想道德建设作了历史的梳理,每一部分分别代表了新时期未成年人思想道德建设发展的一个阶段。第四个部分是在前三个部分历史梳理的基础上对未成年思想道德建设进行了系统反思。第一部分,从党的十一届三中全会到党的十四大召开之前,是未成年人思想道德建设的恢复、加强和巩固阶段。这个阶段未成年人思想道德建设的重点,主要是在拨乱反正的基础上,加强和巩固未成年人思想道德建设。其中,在党的十三届四中全会前,存在着两种趋势,一种是正确的,一种是失误。从党的十三届四中全会到党的十四大召开前,主要是深刻反思前一时期思想教育的失误,总结苏联解体、东欧剧变的教训,纠正忽视未成年人思想道德建设的倾向,改变未成年人思想道德建设被动的局面。第二个部分,从党的十四大到《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发前,是未成年人思想道德建设的探索和创新阶段。这个阶段,未成年人思想道德建设在扭转被动局面和巩固加强的基础上,加快了改革的步伐,积极探索适应建立社会主义市场经济体制和全面推进素质教育的新情况下未成年人思想道德建设的新思路,并取得了积极的成果。第三个部分,从《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布至今,是未成年人思想道德建设的全面创新和整体推进阶段。这个阶段不仅正式提出了未成年人思想道德建设的概念及其重大战略任务,而且围绕这一重大战略任务实现了全面创新和整体推进,标志着我国未成年人思想道德建设正朝着和谐的方向发展,预示着我国未成年人思想道德建设将取得更大的成绩。第四部分,对新时期未成年人思想道德建设进行了系统的反思,提出了加强和改进未成年人思想道德建设新的对策和建议:坚定不移地贯彻德育为首的思想,既要认识上的到位,更依赖制度的保障;坚持以未成年人为本,将未成年人思想道德建设放到整体规划大中小学德育体系之中;未成年人的主体性尚处在不成熟期或待成熟期,将尊重与引导结合起来;未成年人思想道德建设的合力不能光提倡,只有在家庭打基础、学校建主体、社会保氛围的连续合作中形成;坚持继承与创新的统一,不断拓展未成年人思想道德建设的途径、载体和方法。