随着积极心理学在学校心理健康教育中的深入，多角度发展积极青少年的需求也迫在眉睫。在现今多元文化信息的冲击和传播媒介发展的情况下，影视作品在日常教育中的作用日趋增强。根据以往研究显示，观看电影在青少年课余生活中占据了很高比例。电影中的情景与人物身上所体现的优秀品质往往会深深的感染观者，而这些优秀片段也正可以成为学校心理教育内容的新模式。通过调查研究表明：电影的传播对青少年的思想行为、价值取向、兴趣爱好等方面有着十分重大的影响，这是值得我们关注和思考的。因此，电影角色的优秀品质应该为我们所利用，发挥其具有的积极作用，为共同做好青少年积极发展的工作创造良好的氛围。本文首先通过大量的问卷调查，在数据分析的基础上对青少年接触电影的情况进行整理，立足于青少年群体的认知层面，从而得到一个电影对青少年积极发展影响的全景把握。主要解读在信息时代的青少年接触电影的基本状况，从其关注电影的特征与类型着手分析，寻找两者契合的规律以及原因。同时立足于深入访谈的基础之上，通过分析电影角色与青少年心理预期的接近性，探索电影对青少年的影响机制与原因，并分别从几个方面作详尽的微观式解读，在确定电影角色可以促进青少年积极发展的基础上，试图寻找一种可以将电影对青少年的这种积极影响延伸到学生的学习与生活中，让学校、家庭以及社会都可以正确对待电影教育，建立一种积极而又符合时代发展的教育模式。