语篇连贯是衡量语篇的完整性、一致性,甚至整体完好性和质量的标准,连贯标准的确立以及这种确立对于语篇识别和语篇解释的作用,始终是现代语言学特别是系统功能语言学的重要课题,而且,随着篇章分析成为现代语言学主要研究对象之一的今天,许多人把注意力转移到语篇的连贯研究上来。对连贯的研究是从20世纪60年代德国篇章语言学家Harweg(1968)对语篇中由各种替代手段形成的衔接与连贯关系所做的分析而拉开了序幕,且直到Halliday和Hasan的《英语中的衔接》(1976)一书的出版,连贯才真正受到重视,被视为一个理论概念来探讨。连贯理论从发展到现在已有近40年的历史,在取得丰硕成果的同时也存在需要完善的地方。对连贯理论的研究大致集中在两个方面,一是连贯的概念研究,二是语篇的连贯标准研究。在连贯的概念研究方面,专家学者作了不少尝试,但连贯的确切概念仍处于争议之中。对连贯理论发展起至关助推力的当属对连贯标准理论的研究。连贯标准方面的研究的文章和著作很多,而且取得了令人瞩目的成就,研究表明判断语篇是否连贯的标准几乎贯穿语篇的所有层面。但是众语言学家和学者都从自己的角度对连贯的标准进行了探讨,他们的研究基本上局限于不同层次的、不同方面的与语篇连贯有关的因素上,殊不知,影响语篇连贯的因素还相当多,任何一个因素都可以使在其他方面都连贯的语篇失去连贯性,故他们的研究难免不够客观、不够全面,因此语篇的连贯标准的研究还没有形成整体性的、系统性的和明确的理论框架。为了解决此问题,本文在对语篇连贯的相关因素进行回顾、探讨的基础上,并从整体理论上进行深入分析,如研究各个因素在整个语篇连贯中的作用,各个因素之间的相互关系和它们与语篇整体连贯之间的联系,尝试构建一种关于语篇连贯标准研究的总体理论框架。本论文综合性的语篇连贯判断标准模式的构建旨在丰富语言学理论特别是功能语言学在语篇连贯方面的研究以及社会语言学与心理语言学理论研究的发展,同时也为我国外语教学中的听说读写、翻译研究、语篇分析以及文体学等学科的高层次发展提供必要的理论指导。