本研究以乌海职业技术学院矿业工程系煤炭开采专业学生为实验研究对象。随即抽取4个原始自然班共计120人,分为实验组2个班和对照组2个班。在羽毛球普修课中对提高学生基本技术运用能力进行了实验研究。本文采用了文献资料法,查阅羽毛球球教学的有关论文、教学大纲、羽毛球运动教学书籍,并对从事羽毛球教学的教师和专家进行访问,同时对学生进行问卷调查,通过教学实验,对学生的基本情况进行数理统计,对各种信息进行全面分析与探讨,对影响羽毛球基本技术动作的因素进行理论分析,并对实验结果、实验中所出现的问题展开科学分析和讨论,在比较的基础上得出结论,论证有关结论并提出相应的对策和建议,在实验和调查的基础上,结合羽毛球球专业理论以及技战术形成规律与特点,分析影响普通高校学生羽毛球教学的主要因素,吸纳传统教学的优点,在课时不变的情况下,在基本技术的教学中,有目的、有意识地在学生学习和掌握技术动作的同时,提高技术运用能力。研究结论如下：1.从教学前后单局比赛结果统计得出,实验组的教学效果明显优于对照组。2.从“米”字形场地移动击球检测结果分析得出,实验组在手法、步法和击球到位方面都比对照组好,两组有显著地差异。3.从教学赛发球情况分析得出,优化基本技术教学后,仅用32学时的教学时间,实验组在发球技术的掌握和运用上都明显强于对照组,不仅发球质量高,发球稳定性、得分率、失误率都有好于对照组。4.从优化基本技术教学后两组技术能力对比分析得出,实验后实验组的高远球、吊球、杀球、搓球等单项手法技术和杀、吊上网等组合手法技术都优于对照组。5.在训练中持球练习的时间越长越能激发学生的自我学习意识。不仅提高了教学效率,还促进了教学目标的有效达成,继而对羽毛球运动产生浓厚的兴趣。研究表明：在普通高校学生羽毛球基本技术教学中,采用优化基本技术的方法,以自我“持球练习”为主,辅助教具简便、易得、好操作；实验方法较好地解决了练习场馆、练习密度、练习时间、练习主动性等诸多难以协调的问题。