在“大众创业、万众创新”、“五大发展理念”等国家战略驱动下,创新人才培养成为当前教育亟需破解的问题。在此背景下,创客教育应运而生。创客教育离不开创客教师,高素质的创客教师是创客教育的质量保障,打造高素质的创客教师队伍成为当务之急。河南省教育厅于2017年4月启动了“河南省中小学创客教育百所示范校”创建工作,不少中小学纷纷开展创客教育,然而,缺乏专业的师资成为制约河南省创客教育发展的核心问题。创客教育本身具有复杂性、跨学科性等明显特性。基于创客教育的特殊之处,对任职教师的综合能力、素质也提出了更高要求。如何建设一支具备创客教育综合能力的教师队伍已成为河南省创客教育发展进程中一个亟待解决的现实问题。因此,对河南省中小学创客教育师资队伍研究的目的在于,通过大量实际调研数据,对河南省中小学创客教育师资队伍进行全面把脉与问诊,摸清河南省中小学创客教师现状,发现河南省中小学创客师资队伍建设存在的问题,全面呈现河南省中小学创客教师的真实样态,并提出行之有效的改进建议。本研究以相关文献资料作为研究的基础,以河南省内中小学开展创客教育的教师为调研对象,通过问卷及访谈相结合的调查研究方法,从河南省中小学校创客教育师资队伍的基本情况、教师能力水平、教师职业发展、师资队伍建设情况四个具体的方面进行深入且全面的调研。在摸清河南省中小学创客教师现状的基础上,深入剖析影响河南省中小学创客教师队伍建设的制约因素,并探索中小学创客师资队伍提升路径,全面推动河南省中小学创客师资队伍建设,为创客教育发展奠定师资基础。在一定程度上能够促进河南省创客教育教学质量的提高,对我国创客教育师资队伍建设来说具有一定的参考价值。本研究具体研究过程如下:明确研究目的、意义;在文献研究的基础上对文中涉及到的核心概念如创客教育、创客教育师资进行界定;说明国内外的相关研究现状,阐明研究思路与方法,明确研究的理论基础。以调查问卷和访谈的形式展开调查,对搜集到的一手数据进行分析整理。调查内容主要包括河南省中小学创客教育师资队伍基本情况、教师能力水平、教师职业发展、师资队伍建设情况。对数据进行深度分析,根据数据分析的结果,得出研究结论,总结河南省中小学创客教育师资队伍现状中存在的问题以及成因。主要从四个方面分析,分别是创客师资队伍内部结构、师资各项能力水平、创客师资队伍建设、教师个人职业发展。针对发现的问题,主要从多方联动共同配合;构建科学的师资培训培养体系;建立弹性管理制度,设计多维度的评价方式四个方面提出具体的改进建议。总结概括研究结论,进行反思,说明本研究创新点与不足之处,同时分析该研究后续发展形势。此外,中小学创客教育还在不断发展与完善,因此本研究提出的对策与建议也还需不断的补充和完善。