情感教育是实现素质教育的前提,是素质教育的重要组成部分,良好的情感体验和积极的情感因素可以促进人的认知教育,因此数学课程标准中明确提出了情感与态度目标。从古至今,国内外许多专家、学者都对情感教育进行了研究,获得了许多有意义的结论,然而这些结论所提供的,关于实施数学情感教育的具体、有效的方法与策略并不多,因此本人在前人的研究基础之上,以翻转课堂模式为基础,结合数学学科的特点,对在初中实施数学情感教育做了一些研究。本文分为七个部分:第一部分叙述了选题缘由、研究计划以及相关理念;第二部分对实施初中数学情感教育进行了分析;第三部分是对初中数学情感教育的调查分析;第四部分提出了实施原则;第五部分对翻转课堂模式进行了分析,并形成中国式翻转课堂模式的理念;第六部分是结合上述结论以及数学学科的特点,针对“勾股定理”一节内容进行的教学设计与分析;第七部分归纳了本文的主要结论,研究的不足以及展望。