高中地理课程标准提出了“重视对地理问题的研究”,地理学科需要研究性学习。地理中乡土部分是开展研究性学习的丰富素材,通过以乡土地理为研究课题,以学生最为熟悉的家乡地理为背景开展研究性学习这对培养学生发现问题、解决问题的能力非常有帮助。乡土地理是地理课的重要内容之一,但在教学中这部分内容因为种种原因而忽视,致使当前高中学生地理感性知识严重不足,高中阶段学生能力提升缺乏必要的知识基础。在高中阶段开展结合乡土地理的研究性学习既弥补了学生基本地理知识的不足,又能提升学生从实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力,符合高中阶段的教学目标。本文以在高中地理教学中结合乡土地理开展研究性学习展开了论述,在教学实践中开展这种研究性学习充满了困难,也是本论文重点要解决的问题。本论文主要通过的文献研究方法和实践中的体会得出了乡土地理、研究性学习的基本理论及结合乡土地理开展研究性学习的优势；在此基础上论文通过文献研究、实验研究、案例研究等方法研究了在地理课堂中结合乡土地理的研究性学习和课外乡土地理专题研究性学习的步骤、指导策略以及相应的评价问题；论文也指出了目前实践中开展研究性学习存在的一些问题和困难并提出了一些解决策略。本论文通过研究希望能够帮助高中地理教学改变传统教学、学习方式,更有效、切实的结合乡土地理开展研究性学习,具体解决以下问题：(1)在高中地理课堂中结合乡土地理的研究活动顺利开展的模式和策略,更好的激发学生发散性思维和提高研究问题的能力；(2)研究性学习专题如何结合乡土地理开展、实施,通过专题的研究培养学生自主发现身边问题、全面系统的分析问题和解决问题的能力。